¿Qué es tecnología?

 

Philosophica: Enciclopedia filosóficaon line © 2006-2014 
ISSN 2035-8326

Cultura

9. Cultura objetiva y cultura subjetiva

"Así, cuando el primer hombre apareció en el planeta al comienzo de la historia, sólo contaba con sus capacidades operativas naturales ―muy plásticas e inespecializadas, como ya se ha dicho. Con su actividad creativa, la humanidad ha ido adquiriendo a lo largo de las sucesivas generaciones una potencia operativa cada vez mayor, porque tiene a su disposición ―además de las capacidades naturales innatas― los productos culturales que se han ido acumulando. En ese sentido, la cultura constituye para el hombre una especie de segunda naturaleza, que se suma a la primera, potenciándola."
Entonces:
La Tecnología es una muy importante parte de esa potencia operativa y por ende es Cultura y forma parte de esa segunda naturaleza que crea el hombre.

APA estrategia Heutagógica

"El único hombre que está educado es aquel que ha aprendido cómo aprender; el hombre que ha aprendido cómo adaptarse al cambio; el hombre que ha aprendido que ningún conocimiento es seguro, que solamente el proceso de buscar conocimiento proporciona bases para la seguridad", Read y Simon (1975)

Inteligencias múltiples y aprendizajes en la era digital

Yo, romántico insaciable,

 fui por una vez más lejos que él,

 con la certidumbre de que termine por descubrir

 algo que existe más allá de nuestros sueños:

 en qué lugar del cerebro se incuba el amor,

 y cuál será su duración y su desuno.

 Gabriel García Márquez

Enero,2003

"Ahora gente de 30, 40 años no sabe que va a pasar con ellas cuando tengan 70", Zygmunt Bauman. El reto es todavía mas impactante, pues un alto porciento de las profesiones a desempeñar dentro de 5 años, hoy no existen y los profesionales que deberán realizarlas ya están ingresando a la Universidad. Entonces estamos tratando con estudiantes de una nueva era pues ahora en la modernidad líquida el flujo del tiempo es mucho mas importante que el espacio o la forma. Hablemos de aprendices mas que de estudiantes pues todos, alumnos y profesores estamos inmersos en la pregunta ¿qué debemos aprender "hoy" para poder trabajar "mañana"?, el nuevo paradigma es aprendizaje permanente durante toda la vida y para ello la competencia esencial es aprender a aprender en el sentido Andragógico.

No existe en el mundo nada más poderoso que una idea a la que le ha llegado su tiempo. Víctor Hugo

Estimados colegas: 

Las ideas y reflexiones del Dr. Bauman tratan un contenido que es bien novedoso y sobre todo muy espinoso pues sacude las bases mismas de la Educación en la Sociedad Solida que el menciona y esto es como intentar derribar un grueso muro de intereses, usos y costumbres y esos son mas fuertes que el hormigón. Sin embargo, el titulo de esta entrada es bien sugerente al respeto y por ello les comparto algunas reflexiones sobre mi practica educativa.

En la búsqueda de caminos que nos lleven hacia una Educación Líquida, estoy apostando por encontrar como lograr que los aprendices construyan su conocimiento sobre lo que les interesa, mas que sobre lo que nosotros los sólidos creemos es lo que deben aprender, algo así como un menú a la carta no un plato dirigido, con el reto de que el menú se llama inteligencia colectiva y reside en Internet. Por algo Pierre Lévy anda en búsqueda de la Superlengua. 

Roger Schank asegura que el aprendizaje se produce cuando alguien quiere aprender y todos los pensadores de larga mirada desde Piaget afirman que solo se aprende lo que se hace, entonces ¿por qué insistir en que los alumnos aprendan lo que se le dice? 

En esa búsqueda de las estrategias, por donde se pueda fluir hacia la educación emergente, estoy apostando por los ambientes personalizados de aprendizaje (APA), los que en su misma definición o concepción se plantea que son una estrategia para aprender, por lo que para usarlos, estamos obligados a tener la intención de aprender, claro es que uno de los elementos vitales del Homo Sapiens, es su necesidad de aprender, motivación esencial que lo ha hecho un gigante en su dominio de la naturaleza.

Les dejo la referencia o liga a un trabajo del Dr. Germán Escorcia, sobre los APA en el contexto de RELPE, en el cual tuve el honor y la felicidad de colaborar, espero lo disfruten, con todo afecto

René

Enlaces para compartir:

Presentación

http://es.slideshare.net/ReneHerreras/ges-relpe-apa-interop-virtual-educa-pty2-15073864

PDF

http://www.relpe.org/wp-content/uploads/2013/04/14-Entornos-Personalizados-de-Aprendizaje-propuestas-de-aplicaci%C3%B3n-para-RELPE.pdf

Bienvenidos

Aprender es construir su propio conocimiento, enseñar virtualmente es crear entornos digitales donde los contenidos y la información para ello, sean factibles y estimulantes. Ser competente en TIC es premisa para crear ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). 

Es nuestro objetivo promover la colaboración sobre un modelo educativo, que tiene como característica esencial estar centrado en el aprendizaje autónomo y colaborativo, mediante procesos flexibles e innovadores que promuevan el Saber, Saber Hacer y Saber Ser. 

Nuestro escenario para la colaboración permitirá la puesta en escena de reflexiones, comentarios, experiencias y evidencias, de forma periódica, sin el compromiso de plazos de tiempo, mas bien la interacción que proponemos fijara su frecuencia, sobre la base de la pasión y el interés que despierte el tema estudiado. 

Para iniciar les propongo que reflexionemos sobre los argumentos del Dr. Schank cuando afirma que:

“El aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender y no cuando alguien quiere enseñar”.

El profesor de faro a guía.